القراءة هي أهم مهارة يتم تدريسها في المدرسة. في عالم يتنافس فيه الشباب الكنديون مع شباب آخرين من جميع أنحاء العالم للقبول بعد المرحلة الثانوية وفي القوى العاملة، يجب أن نهتم بشدة بكيفية أداء طلابنا في تقييمات القراءة الدولية.
أوكسيجن كندا نيوز
القراءة هي أهم مهارة يتم تدريسها في المدرسة. في عالم يتنافس فيه الشباب الكنديون مع شباب آخرين من جميع أنحاء العالم للقبول بعد المرحلة الثانوية وفي القوى العاملة، يجب أن نهتم بشدة بكيفية أداء طلابنا في تقييمات القراءة الدولية.
أحدث نتائج الاختبارات تثير القلق.
من ناحية، كان متوسط درجات الطلاب الكنديين في القراءة أعلى من متوسط درجة 90 بالمائة من البلدان المشاركة في تقييم PISA 2018. ومع ذلك، هناك تباين كبير في جميع أنحاء كندا حيث تتخلف بعض المقاطعات (ولا سيما مانيتوبا) عن المقاطعات الأخرى مثل كيبيك.
من ناحية أخرى، انخفضت درجات القراءة في كل مقاطعة مشاركة باستثناء كيبيك بشكل ملحوظ منذ عام 2006، خاصة في كولومبيا البريطانية حيث انخفض متوسط درجات القراءة من 558 إلى 535. بالنظر إلى أن متوسط خط الأساس هو 500 نقطة، إذا استمر هذا الاتجاه، فقد يقع الطلاب قريبًا أقل من المتوسط الدولي.
لسوء الحظ، لم تشارك معظم المقاطعات في تقييم PIRLS 2021، والذي تم إجراؤه أثناء الوباء عندما تم إغلاق العديد من المدارس الكندية لجزء كبير من العام. من الواضح أن إغلاق المدارس الممتد أضر بتعلم الطلاب.
ومع ذلك، فإن مشاكل تعليم القراءة تمتد إلى ما هو أبعد من تأثيرات COVID. في العام الماضي، أصدرت لجنة حقوق الإنسان في أونتاريو تقرير “الحق في القراءة”، والذي وجد أن مدارس أونتاريو إلى حد كبير تحت تأثير نهج “الإشارات الثلاثة” في القراءة. يشجع نهج الإشارات الثلاثة، والذي يستخدم أيضًا على نطاق واسع في المقاطعات الأخرى، الطلاب على تخمين معنى الكلمات بناءً على السياق المحيط بما في ذلك الكلمات أو الصور الأخرى. لكن علم القراءة واضح – فبدون تعليم منهجي في الصوتيات، من غير المرجح أن يصبح الطلاب قراء بارعين، خاصة إذا كانوا يأتون من منازل محرومة أو يعانون من صعوبات التعلم.
لحسن الحظ، أحاطت حكومة أونتاريو علما بتقرير الحق في القراءة وأعلنت عن تغييرات كبيرة في المناهج الدراسية. الوقت وحده هو الذي سيحدد ما إذا كان تركيز الحكومة الجديد على “العودة إلى الأساسيات” يؤدي إلى تحسين تحصيل الطلاب.
أخيرًا، في حين أن الصوتيات عنصر أساسي لتعليم القراءة الفعال، إلا أنه يتعامل مع نصف المعادلة فقط. إلى جانب القدرة على نطق الكلمات الفردية، يجب على الطلاب أيضًا فهم ما تعنيه. يحدد البحث بوضوح علاقة سببية قوية بين المعرفة الأساسية حول موضوع المقالة والقدرة على فهم تلك المقالة.
هذا هو السبب في أنه من الضروري أن يتعلم الطلاب أكبر عدد ممكن من الحقائق في المدرسة، لا سيما في الصفوف السابقة. بدون معرفة أساسية واسعة النطاق، من غير المرجح أن يصبح الطلاب قراء بارعين. وهكذا، عندما تكون مقاطعات مثل BC اعتماد أدلة مناهج جديدة تقلل من أهمية اكتساب المعرفة، يجب أن يشعر الآباء بالقلق.
يحق لجميع الطلاب تعلم القراءة، وبالتالي زيادة قدرتهم على التعلم والمنافسة في عالم سريع التغير. يجب على المدارس الكندية القيام بعمل أفضل لضمان تعلمهم لهذه المهارة الحيوية.
theepochtimes
المزيد
1